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        萊蕪十七中高二英語組“雙師課堂”教學(xué)模式探索

        2022-03-30 16:10:46  |  來源:  |  作者:  |  閱讀:次  字號: T   T
         

          (記者 亓若琳)濟南市萊蕪十七中高二英語組進一步探索嘗試,整合優(yōu)質(zhì)資源,發(fā)揮教師特長,匯聚集體智慧,逐步提高線上教學(xué)質(zhì)量。

          名師、骨干教師帶頭錄課,引領(lǐng)示范

          根據(jù)各級文件精神,英語組內(nèi)名師、骨干教師積極響應(yīng),精心準(zhǔn)備并錄制微課,并在備課組內(nèi)進行資源共享,各班教師直播授課過程中可以利用這些微課資源來充實自己的課堂,同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          備課組成員各顯神通,取長補短

          在骨干教師示范的基礎(chǔ)上,教師們進一步研究與探索。針對英語教材的教學(xué)內(nèi)容,單元教學(xué)一般包括聽力課、詞匯課、閱讀課、知識點講解課、讀寫課、語法課、講評課、復(fù)習(xí)課。在集體教研中,大家對本單元的授課內(nèi)容和教法進行研討,各抒己見,最終達成共識。組內(nèi)教師在授課方面各有千秋,按照各自所擅長的課型進行分工,老師們根據(jù)分工將共性的內(nèi)容錄成微課,在組內(nèi)共享。

          在線課堂因材施教,合理把控

          每位教師在獲得微課資源后,要提前備課,根據(jù)自己班級的學(xué)情,找出本班學(xué)生的重難點,在課堂直播時,做好適時的視頻停頓、知識補充、難點點撥和總結(jié)提升。同時,授課教師要加強與學(xué)生的互動,適時提問、討論,增加課堂活力。

          目前,高二英語備課組利用這樣的模式已進行了近一個單元的教學(xué),學(xué)生反應(yīng)很好,既可以感受到不同老師的教學(xué)風(fēng)格,又可以得到本班老師的指導(dǎo)和互動,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂效率。老師們將繼續(xù)研究與改進,探尋線上教學(xué)更加合理、高效的授課方式。

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