近年以來，嶧城區(qū)司法局立足轄區(qū)社情民意，積極整合各類優(yōu)勢資源，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，理念創(chuàng)新，適時(shí)推出精品化、精細(xì)化、常態(tài)化的“普法套餐”，積極打造縣域普法工作升級版，著力推動(dòng)全民學(xué)法。
上好“頭盤菜”：抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”
按照依法治國中要抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”的要求，近期以來，嶧城區(qū)司法局立足職能優(yōu)勢，將領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法工作放在首位，扎實(shí)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法工作,有效提升各級領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法治思維和法治方式的能力。
干部學(xué)法有了“硬杠杠”。將“述法考評”與“學(xué)法用法”并列，納入領(lǐng)導(dǎo)班干部年度考核，在全區(qū)科級干部、機(jī)關(guān)工作人員和村（居）黨支部書記中推動(dòng)建立學(xué)法、用法、述法、考評四項(xiàng)制度，同時(shí)將學(xué)法用法情況與科級干部、機(jī)關(guān)工作人員年度考核結(jié)果評定掛鉤，與村（居）黨支部書記星級評定掛鉤，使學(xué)法用法變成“硬指標(biāo)”,通過述法考評的硬措施，真正敦促了領(lǐng)導(dǎo)干部的自覺學(xué)法用法。
實(shí)施“法律素質(zhì)提升”工程。根據(jù)不同學(xué)法對象設(shè)置不同的學(xué)法內(nèi)容，并落實(shí)相關(guān)學(xué)法制度與計(jì)劃。區(qū)直單位、鎮(zhèn)（街）機(jī)關(guān)普遍建立日常學(xué)法制度，把集中學(xué)習(xí)和自學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，推動(dòng)落實(shí)機(jī)關(guān)黨委（黨組）集體法律學(xué)習(xí)制度、法律培訓(xùn)制度、基層黨委法制大課堂制度、學(xué)法筆記制度，促進(jìn)各行政機(jī)關(guān)在法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的權(quán)限范圍內(nèi)，按照法定程序?qū)嵤┬姓袨椤?/span>
調(diào)配“營養(yǎng)餐”：校園學(xué)法尚法蔚然成風(fēng)
關(guān)愛是一股暖流，呵護(hù)是一種期待，青少年法治教育更是持之以恒的責(zé)任和付出。長期以來，嶧城區(qū)司法局立足校園普法“主戰(zhàn)場”，多措并舉為轄區(qū)在校學(xué)生精心調(diào)配法治“營養(yǎng)餐”，護(hù)航他們健康成長。
“讀、講、誦、唱”引領(lǐng)校園學(xué)法。今年年初，嶧城區(qū)司法局在轄區(qū)學(xué)校開展了“讀、講、誦、唱”系列活動(dòng)，按照教師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)的方式，聯(lián)合教育局組織收集、甄選、整理法治素材，遵循中小學(xué)學(xué)生成長規(guī)律，精心編寫了“讀、講、誦、唱”系列讀本，進(jìn)行讀法律規(guī)范，講法治故事，誦法治格言，唱法治歌謠等系列教育，逐步使廣大中小學(xué)生由法律啟蒙到法律意識樹立，再到法治理念養(yǎng)成。
法治副校長推動(dòng)校園講法。一方面堅(jiān)持不懈抓好學(xué)校法治副校長目標(biāo)管理機(jī)制，切實(shí)抓好每學(xué)期一次的法治報(bào)告會(huì)，針對不同年齡段的學(xué)生開展相應(yīng)的法治宣講和“以案釋法”活動(dòng)，積極推動(dòng)校園講法。另一方面發(fā)揮法治副校長，主觀能動(dòng)性協(xié)助校方開展法治創(chuàng)建活動(dòng)，協(xié)助校方建立普法長廊、“普法廣角”等法治教育陣地，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，潛移默化提升了在校學(xué)生的法律意識。
開啟“小灶臺”：社區(qū)服刑人員集中學(xué)法
為進(jìn)一步提升社區(qū)矯正工作質(zhì)量，近期以來，嶧城區(qū)司法局堅(jiān)持以法治教育為抓手，通過開展專題化學(xué)習(xí)、發(fā)放法治教育“明白紙”等措施，為社區(qū)服刑人員開啟普法“小灶臺”，敦促其在法律紅線內(nèi)時(shí)常自律自省。
開展專題化法治學(xué)習(xí)。一是注重法治教育題材選擇的適用性。針對社區(qū)服刑人員受教育程度不一，且普遍學(xué)歷不高的現(xiàn)狀，嶧城區(qū)司法局因材施教根據(jù)各司法所服刑人員的整體受教育水平來確定法治教育題材。二是注重法治教育內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。每期對社區(qū)服刑人員開展的教育內(nèi)容，注重由表及里、由淺入深，有體系、成系統(tǒng)，有助于服刑人員形成系統(tǒng)的法律思維，防止法治教育碎片化、斷層化。
量身制作法治教育“明白紙”。首先，針對其自身罪行，根據(jù)法律條文的規(guī)定作出深入淺出的分析，警示其必須要遵守法律法規(guī)和社區(qū)矯正的有關(guān)規(guī)定，提高在矯服刑意識。其次，對與日常生活密切相關(guān)的案例進(jìn)行解析，例如信用卡詐騙罪、合同詐騙罪等，一方面可以提醒各社矯對象在生意來往貿(mào)易中既需要做到遵紀(jì)守法、不觸犯刑法；另一方面也提高了其警惕、增強(qiáng)法律知識、謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。
人人享“大菜”：大眾普法活動(dòng)豐富多彩
為營造“法治創(chuàng)建人人參與，和諧社會(huì)人人共享”的良好社會(huì)氛圍，切實(shí)增強(qiáng)廣大群眾的法治觀念和法律意識，嶧城區(qū)司法局通過開展豐富多彩的法治宣傳教育活動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)按需普法、有的放矢,不斷提升普法工作的針對性、實(shí)效性。 1/2 1 2 下一頁 尾頁 |
