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專(zhuān)家觀點(diǎn)
一時(shí)搶跑并不能一直領(lǐng)跑
華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授范先佐說(shuō)，現(xiàn)在家長(zhǎng)熱衷的培優(yōu)主要是知識(shí)“補(bǔ)短”。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子落后了只要補(bǔ)學(xué)知識(shí)就行，而不去考慮精神、心理等其他因素。實(shí)際上，課外培訓(xùn)班的功利性很強(qiáng)，本質(zhì)上往往是通過(guò)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間和重復(fù)灌輸知識(shí)，達(dá)到提高應(yīng)試能力的目的。有的可能短時(shí)間起到一定效果，但長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)，往往導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，過(guò)分依賴(lài)外力，有的則越補(bǔ)越?jīng)]有自信，越補(bǔ)越厭學(xué)。“著急”式教育的背后，是父母對(duì)子女教育過(guò)程的過(guò)度參與，不僅會(huì)削弱學(xué)校的教育功能，而且讓孩子的人生“被規(guī)劃”，容易心理脆弱，害怕失敗，擔(dān)心自己對(duì)不起父母，可能造成孩子難以承受的“愛(ài)的重負(fù)”。
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