記者：你沒(méi)有作為媽媽去找那些孩子說(shuō)理去？

　　鄒翃燕：然后去了，我下午就去教室找那個(gè)孩子了。

　　記者：沒(méi)有訓(xùn)她嗎？

　　鄒翃燕：沒(méi)有，我這樣跟她說(shuō)的，我說(shuō)今天丁丁犯了一個(gè)錯(cuò)，對(duì)不對(duì)，把你的書(shū)弄地上了，她說(shuō)嗯，我說(shuō)丁丁你給她道歉，你怎么把同學(xué)書(shū)弄地上去，丁丁就很配合，對(duì)不起，他很乖，對(duì)不起，我說(shuō)丁丁我問(wèn)你，你是故意的嗎，他說(shuō)不是，我說(shuō)是不小心，他說(shuō)是的，我就問(wèn)那個(gè)班長(zhǎng)，我說(shuō)丁丁是不小心，把你的書(shū)弄地上去了，你有沒(méi)有叫他給你撿起來(lái)呢，沒(méi)有，我說(shuō)你是怎么處理的，我說(shuō)你是不是上去就給他一腳，我說(shuō)他給你道歉了，阿姨不要求你道歉，你是班長(zhǎng)，要團(tuán)結(jié)同學(xué)幫助同學(xué)，小朋友都在旁邊看著，我說(shuō)來(lái)你們倆拉拉手，還是好朋友，我說(shuō)以后丁丁犯錯(cuò)，你就幫助他好不好，不要踢他，用嘴來(lái)幫助他，不要用腳，好，我覺(jué)得這樣解決了之后，因?yàn)楫?dāng)著全班同學(xué)的面，不然的話，我覺(jué)得他可能會(huì)受更多的欺負(fù)。

　　類(lèi)似的情況不僅發(fā)生在小學(xué)，而是無(wú)可避免地伴隨著丁丁的整個(gè)求學(xué)之路。

　　鄒翃燕：初一的時(shí)候，當(dāng)時(shí)其實(shí)他可以不參加軍訓(xùn)的，學(xué)校出個(gè)證明就可以，醫(yī)院出個(gè)證明就可以不軍訓(xùn)了。

　　記者：那你為什么非讓他去？

　　鄒翃燕：我覺(jué)得這是一個(gè)磨礪他的很好的機(jī)會(huì)。

　　記者：他總要長(zhǎng)大，他已經(jīng)上初中了，我如果總是保護(hù)他，小心翼翼護(hù)著他，他將來(lái)總得面對(duì)他人的眼光，他人的不理解，與其到時(shí)候突然變得一下不能接受，還不如慢慢地讓他正視自己的特別？

　　記者：發(fā)生了什么那一次？

　　鄒翃燕：同學(xué)就起哄，他肯定做得沒(méi)有同學(xué)好，比如說(shuō)正步走的時(shí)候先要抬腿，他一條腿現(xiàn)在都站不好，一條腿他就會(huì)倒，他就會(huì)倒下來(lái)，有的同學(xué)是故意搗亂，歪歪倒倒不好好站，他就是站不好，教官就罰那些孩子，沒(méi)有罰他，小朋友就不服氣了，為什么他站得比我們還差，不罰他罰我們，教官脫口而出，他是腦癱，孩子們哪知道什么叫腦癱，就編順口溜罵他。

　　記者：用什么樣的語(yǔ)言去傷害丁丁呢？

　　鄒翃燕：武漢人說(shuō)那個(gè)傻瓜叫勺，丁丁是個(gè)勺。

　　記者：那孩子聽(tīng)了會(huì)？

　　鄒老師：這當(dāng)然很難過(guò)了，對(duì)吧，而且就是小朋友起哄，把他的文具藏起來(lái)，書(shū)藏起來(lái)，而且傳來(lái)傳去，讓他去截，截不到。

　　記者：在這種情況下你不著急嗎？

　　鄒翃燕：我覺(jué)得是這樣，我覺(jué)得第一，他確確實(shí)實(shí)在某些方面，運(yùn)動(dòng)敏感程度，靈活程度不如別人，所以第一絕不挑事不找事，第二在矛盾發(fā)生的時(shí)候，我的辦法是能夠回避就回避了，不計(jì)較就不計(jì)較了，心寬一點(diǎn)，我說(shuō)男子漢大丈夫，心寬一點(diǎn)又怎么樣，對(duì)不對(duì)，吃虧是福，當(dāng)然說(shuō)吃虧不能吃太大的虧，不能沒(méi)有底線。

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