(記者張芳沈甲亮徐德波)今年9月10日是第35個教師節(jié)，師者，傳道授業(yè)解惑也。在菏澤市東明縣劉樓鎮(zhèn)程莊村，有這樣一個家庭，無論是在戰(zhàn)火紛飛的年代，還是和平歲月，四代人薪火傳承，始終堅守在講堂上，到如今已經(jīng)從這個家庭里走出了7位教師。今天，大眾網(wǎng)·海報新聞推出教師節(jié)特別報道，讓我們一起走進這個在教育戰(zhàn)線上默默耕耘的四代人民教師之家，聆聽他們的故事，再次用初心與情懷理解“師道”的含義。
從教30年，教師節(jié)的回憶總是伴著溫暖
9月5日上午，大眾網(wǎng)·海報新聞記者來到東明縣漁沃中心小學，磚紅色的教學樓，全塑膠跑道盤旋著綠油油的足球場，三五成群的孩子正在嬉戲。記者見到了已經(jīng)是家里第三代教師的程衛(wèi)民，他在這所小學教授語文，今天是他來到漁沃小學的第5天，卻已經(jīng)和這里的學生熟悉起來。在采訪中，不斷有學生路過，親切地問侯“老師好!”這時，程衛(wèi)民便面帶微笑回應著“孩子們好!”
“1990年，我從單縣師范學校畢業(yè)后，先是在當時的東明縣劉樓鄉(xiāng)小學教了一年多語文后，被調到了東明縣第二實驗小學，在二實小教了28年語文。今年聽說學校有到農(nóng)村小學援教活動，我馬上報名了，經(jīng)過層層篩選，來到了漁沃中心小學支教。”程衛(wèi)民說，已經(jīng)有30年教齡的他，依舊清晰地記得第一次以老師的身份過教師節(jié)的情形。一入教室，孩子們紛紛圍了上來，爭先搶后地把畫滿卡通圖案的卡片送到他手里，隨后孩子們齊聲合唱，祝他教師節(jié)快樂。“每當想起來，孩子們稚嫩的歌聲總會縈繞在我耳邊，心里也暖暖的。”程衛(wèi)民說。
49歲的程衛(wèi)民在一眾年輕教師中，顯得格外獨特。年輕教師們稱贊程衛(wèi)民為人親切，教學經(jīng)驗豐富，一手好字更是在以“書法”為特色學校里，有口皆碑。程衛(wèi)民告訴大眾網(wǎng)·海報新聞記者：“我的毛筆字，是我爺爺和我父親教的，他們也都是人民教師。”
祖輩傳承，一家四代人走出7名人民教師
據(jù)了解，程衛(wèi)民的爺爺是位私塾先生，抗日戰(zhàn)爭時期，便在村子里的學堂授課，并成立了程莊村抗日小學，教孩子們識字和算術。“戰(zhàn)爭年代，來上課的孩子并不多，萬一遇到敵人進村，就得馬上藏起來，很難靜心學習。”程衛(wèi)民說，即便是這樣的環(huán)境下，爺爺還是堅持著教學工作。
“教師，是個清貧的職業(yè)，做老師就不要想著升官發(fā)財，但老師這行業(yè)帶來的快樂和成就感，是別的行業(yè)都比不了的。我的爺爺總是這樣說。”程衛(wèi)民告訴記者，在祖輩的耳濡目染下，家族四代人，已經(jīng)出了7名教師，程衛(wèi)民的二妹妹在東明縣第三實驗小學教語文，四妹妹曾在東明縣第一中學任教。
受祖父熏陶，父親程洪保和叔叔程紅軍也報考了師專，選擇做一名老師。5日下午，大眾網(wǎng)·海報新聞記者來到東明縣劉樓鎮(zhèn)程莊村，見到了已經(jīng)退休回到老家的兩位老教師。紅磚木門，干凈的院落，房間里的布置一目了然，一個老式的書櫥上，整齊地排列著泛黃的書，墻上的木框里放著許多老照片，“東明五中九屆一班畢業(yè)師生合影”“劉樓聯(lián)中七七年屆七二班畢業(yè)師生合影留念”……一張張老照片整齊地存放在玻璃鏡框下，仿佛訴說著那段書香時光。
褪去教師身份的兩位老人，做起了農(nóng)民，耕耘著兩畝薄田。說起那段教書歲月，老人的眼里仍然顯得精神矍鑠。1985年，第一個教師節(jié)時，兩位老人剛剛走上教師崗位。程紅軍說：“那天，我們全體教師被喊去鄉(xiāng)鎮(zhèn)里開會，領導拿著大喇叭，說一些鼓勵我們的話，最后每人分了一個嶄新的筆記本和兩條毛巾，我們都高興地抱著東西回家了。”
“1981年，我在劉樓中學教英語課，那時英文在農(nóng)村還是很稀奇的，沒幾個人會讀，只有我能教得了。”程紅軍邊說邊從書櫥里拿出一本泛黃的英語書，指著書中一個單詞，讀道“text”，隨即露出害羞的笑容說：“那時候，我整本書背得滾瓜爛熟，不過現(xiàn)在都忘了，發(fā)音也不準了，讓人聽了笑話。”
程洪保則是全能教師，39年從教生涯中，教過語文、數(shù)學、化學、歷史、音樂，跨度更是從小學到高中。“那時候教師緊缺，每一位老師都是什么課都要會教，遇到不會的，就先自己學，研究透了，再教給學生。”程洪保說，此外，手風琴、二胡等樂器也樣樣精通，每次學校里組織文藝演出，總能看到程洪保的身影。“工資一個月只有30幾塊錢，節(jié)省著用，也夠了，主要是和孩子們帶在一起，就感到快樂。”
四代并不是終點，在講臺的堅守是傳承更是責任
現(xiàn)如今，在這個教師世家中最年輕的一代是程世涵，他正在汕頭潮陽實驗學校教授體育課，雖然出身教育世家，但兩年前第一次站在課堂上的他，依舊緊張到雙腿打顫，喉嚨發(fā)干。“當時學生們齊刷刷的眼光看向我，看著孩子們信任的眼光，我突然一下子明白了我們一家人堅守在講臺上的意義，是傳承，更是責任。”程世涵告訴大眾網(wǎng)·海報新聞記者。
經(jīng)過兩年的從教，程世涵已經(jīng)探尋出了自己的一套教學理念，閑暇時，他也會和父親程衛(wèi)民交流經(jīng)驗，有時教學理念會有沖突，但程世涵依舊很佩服父親：“父親經(jīng)常跟我說，他有一個心愿，希望在剩下的11年執(zhí)教生涯中，每年都能站在講臺上，為學生上課，一直到他抬不起胳膊，寫不了字。”
“父輩是榜樣，一直激勵著我，既然選擇了教師這個職業(yè)，我就會好好的教書育人，以后我也會鼓勵、支持我的孩子做一名光榮的人民教師，就像當初父親鼓勵我一樣。”程世涵說。 |
