牡丹晚報(bào)全媒體記者 李艷粉
“打包、折紙盒、封口、裝箱……”1月15日，在位于魯西新區(qū)陳集鎮(zhèn)臺(tái)樓新村的菏澤桐樺自閉癥關(guān)愛(ài)中心，師生們忙得不亦樂(lè)乎，大家分工協(xié)作，將已經(jīng)做好的蛋黃酥和不同口味的糕點(diǎn)進(jìn)行分裝。很快，20份中式點(diǎn)心打包完成，這些點(diǎn)心將通過(guò)快遞，送至新疆的愛(ài)心人士手中。
然而，你能想到嗎?這些都出自心智障礙者(又稱“心青年”)之手。
菏澤桐樺自閉癥關(guān)愛(ài)中心負(fù)責(zé)人趙素梅是自閉癥患者的母親，初衷是為“心青年”提供有節(jié)奏、有韻律的生活環(huán)境，通過(guò)多種方式助力他們可以像普通人一樣，用雙手做出許多有意義的事。
一個(gè)動(dòng)作重復(fù)幾十上百遍
“往上折，再折，對(duì)，很好，就是這樣，你真棒……”1月15日，在位于魯西新區(qū)陳集鎮(zhèn)臺(tái)樓新村的菏澤桐樺自閉癥關(guān)愛(ài)中心，課程教師趙爽一邊耐心地講解，一邊示范，桐桐(化名)終于完整地折好一個(gè)紙箱，得到認(rèn)可，臉上露出滿意的笑容。
再次拿起一個(gè)新的需要折疊的紙箱，桐桐停頓了一會(huì)兒，若有所思，還是沒(méi)有開(kāi)始。趙爽再次耐心提醒并親手示范，他這才開(kāi)始折起來(lái)。
27歲的趙爽原是職業(yè)教育學(xué)校教師，如今是特殊的帶教教師。
說(shuō)她特殊，是因?yàn)樗膶W(xué)生都是“心青年”。日常工作中，她負(fù)責(zé)教他們識(shí)文斷字、自然生活，陪伴孩子做些手工課程。盡管在這里任教只有半年，但她用自己甜美的笑容和耐心的指導(dǎo)，幫助這里的“心青年”創(chuàng)造價(jià)值。
“在這里做老師，需要足夠的耐心和信心，勇敢面對(duì)困難。簡(jiǎn)單的動(dòng)作，需要日復(fù)一日地重復(fù)幾十遍甚至上百遍，他們才能形成記憶。很多小細(xì)節(jié)一旦改變，他們就會(huì)無(wú)所適從。”趙爽說(shuō)，每個(gè)學(xué)生的情況不同，同一個(gè)動(dòng)作所需要教授的時(shí)間差異很大，手工課程根據(jù)學(xué)生性格的不同進(jìn)行分工，這樣學(xué)生們也可以很好地完成。
身高超兩米的瀚宇(化名)今年24歲，性格比較安靜。牡丹晚報(bào)全媒體記者見(jiàn)到他時(shí)，他正坐在座位上與面點(diǎn)教師一起做花糕。
揉面、搓條、印花、放棗……做棗花的每一個(gè)步驟他早已熟記于心。盡管這樣，每完成一個(gè)步驟，他還會(huì)習(xí)慣性地詢問(wèn)面點(diǎn)師：“張姨，你看我做得怎么樣?”
“很好，真棒，就是這樣，再做一個(gè)。”得到面點(diǎn)師的肯定后，瀚宇做起來(lái)更加帶勁。
“我喜歡做面點(diǎn)，在家里也和媽媽一起干。”瀚宇說(shuō)著，將剛做好的棗花拿在手上，再次讓面點(diǎn)師看一看，可以看出，他對(duì)自己的勞動(dòng)成果很滿意。
瀚宇口中的張姨是面點(diǎn)師張美菊。她已經(jīng)在菏澤桐樺自閉癥關(guān)愛(ài)中心工作5年了。
據(jù)張美菊介紹，瀚宇是那種特別喜歡安靜的自閉癥青年，不躁動(dòng)，特別適合做面點(diǎn)工作。如今，他已經(jīng)可以自主完成一個(gè)棗花的所有步驟，是關(guān)愛(ài)中心里的“尖子生”。
但絕大多數(shù)自閉癥患者并不像瀚宇這樣“安靜”，他們會(huì)表現(xiàn)出狂躁、不安、激動(dòng)和多動(dòng)等特征。因此，在關(guān)愛(ài)中心，很多人只能從最基本、最簡(jiǎn)單的工作開(kāi)始學(xué)習(xí)、重復(fù)。
多彩課堂照亮“心青年”心靈
在我國(guó)，14歲以下的自閉癥患兒可以獲得政府康復(fù)補(bǔ)貼，通常家長(zhǎng)會(huì)將孩子送到這樣的機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)。但隨著年齡增長(zhǎng)，大齡自閉癥患者缺少收養(yǎng)機(jī)構(gòu)，更糟糕的是，隨著培訓(xùn)中斷，他們?cè)谏罘矫娴募寄茉絹?lái)越差。
在菏澤桐樺自閉癥關(guān)愛(ài)中心，幾乎都是大齡自閉癥患者。這個(gè)關(guān)愛(ài)中心的發(fā)起者趙素梅，就是一位自閉癥患者的媽媽。她創(chuàng)辦該中心的目的就是培養(yǎng)大齡自閉癥患者的某些生活技能，讓他們?cè)陉?yáng)光下更好地成長(zhǎng)。
春天，在教師的帶領(lǐng)下，孩子們播下希望的種子，期間，還要對(duì)莊稼、蔬菜進(jìn)行管理。等到收獲季節(jié)，孩子們一起體驗(yàn)豐收的快樂(lè)。
“在春播、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏的過(guò)程中，孩子們獲得更多實(shí)踐經(jīng)歷、成長(zhǎng)與進(jìn)步。”趙素梅說(shuō)，土地是實(shí)施創(chuàng)造的最好空間，大自然是無(wú)與倫比的療愈地，孩子們?cè)谔斓刂g感受自然的力量，感知一年四季的變化。當(dāng)孩子們看到自己親手種下的種子發(fā)芽、成長(zhǎng)，最后結(jié)出果實(shí)時(shí)，他們臉上露出幸福的笑容。
“現(xiàn)在天氣寒冷，以室內(nèi)活動(dòng)為主，臨近春節(jié)，中式點(diǎn)心和棗花的訂單增多，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下各司其職，分工合作，都忙得不亦樂(lè)乎。”趙素梅介紹，中心創(chuàng)辦7年來(lái)，受到來(lái)自新疆、北京、哈爾濱等地越來(lái)越多愛(ài)心人士的關(guān)注，他們愛(ài)心購(gòu)買中式點(diǎn)心和面點(diǎn)，只為讓孩子們有事可做，讓孩子們通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造價(jià)值。
牡丹晚報(bào)全媒體記者了解到，做中式點(diǎn)心、面食只是“心青年”課程的一部分。經(jīng)過(guò)7年的不懈努力與堅(jiān)持，通過(guò)木工坊、烘焙坊、香工坊，關(guān)愛(ài)中心開(kāi)辟出一條庇護(hù)性就業(yè)季輔助性就業(yè)的新路子。
在木工坊，“心青年”跟著教師一起做婉音豎笛、精致鳥(niǎo)笛、實(shí)木相框;在烘焙坊，他們跟著烘焙師學(xué)習(xí)做面包、中式點(diǎn)心，跟隨面點(diǎn)師學(xué)做手工饅頭、雜面窩窩等等;在香工坊，他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，學(xué)做手串、中藥香囊、功效香等等。
“孩子一個(gè)人在家很孤單，無(wú)事可做。在這里，他不僅學(xué)會(huì)了自主生活的能力，還學(xué)會(huì)了很多技能。孩子有事可做，他自己也很快樂(lè)。”一位“心青年”的媽媽說(shuō)，孩子在這里學(xué)習(xí)、生活，他們很放心，也很感激身邊有這樣的機(jī)構(gòu)，讓孩子走出家門、有事可做，并且不斷向好的方向發(fā)展。
“孩子們的眼中逐漸有了光，生活自理能力得以提升，他們?cè)诩w環(huán)境中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和態(tài)度，在生活中變得更加自信，更加陽(yáng)光。”趙素梅說(shuō)，這是他最初創(chuàng)辦關(guān)愛(ài)中心的初衷，也是她的奮斗目標(biāo)，她希望能讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一個(gè)心智障礙者的心靈。
臨近春節(jié)，中式點(diǎn)心、花糕、饅頭訂單不斷增多，他們忙而不亂，樂(lè)在其中。“希望更多愛(ài)心人士關(guān)注、關(guān)愛(ài)孩子們，讓他們有事做，用自己的雙手創(chuàng)造價(jià)值。”趙素梅說(shuō)。 |
