本網(wǎng)訊 濟寧東門大街小學積極為學生營造了一個“無處不詩詞，無時不詩詞”的古詩文環(huán)境和氛圍，讓學生耳濡目染，得到古詩文的浸潤，從而厚積而薄發(fā)，提高文化品位。
充分挖掘“墻文化”。在學校原有古詩長廊、走廊的基礎上，今年，學校按不同的主題，選擇了部分優(yōu)秀的古詩，做成詩配畫，張掛于學校展翅樓的走廊；各班精心選用古詩句作為“班訓”布置教室，或激勵學生珍惜時間，或勉勵學生勤奮好學；同時，根據(jù)學校統(tǒng)一要求，各班教室開辟了“走進古典、品味書香”專欄，或展示學生積累古詩詞進展情況，或展示學生古詩詞相關作品。
開展語文課前“十分鐘自由朗誦會”。教師對學生的課前一吟活動提出具的要求，象朗誦運用普通話，聲韻調準確，語言流暢，語音語速適當，精神面貌得體等。學生可以自己排隊，老師組織好學生評委，按要求操作，評出優(yōu)秀詩朗誦者，激發(fā)學生的朗誦熱情。
建立古詩文鑒賞記錄本。把學生需要背誦的古詩文按邊塞詩、送別詩、思鄉(xiāng)懷人詩、懷古詩、愛國詩、山水田園詩、詠物詩、即景感懷詩分類，每類獨自成一部分，分別記錄。
開展“古詩配畫”活動。學生們根據(jù)自己喜歡的古代詩歌內容進行自由創(chuàng)作，表現(xiàn)形式及表現(xiàn)手法豐富多樣，如水粉畫、水彩畫、國畫等。作品的構思獨特，富于詩意，詩與畫融為一體，達到了詩中有畫、畫中有詩的藝術境界，真實地反映出了孩子們對詩歌的個性理解及他們對詩歌、對生活的熱愛。學校選擇部分好的作品裝框展覽。
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”在東門大街小學，學生們抑揚頓挫的誦讀聲，時�？澙@在校園上空，詩風詞韻陶冶了學生們的情操，提高了整體文化素質，推進了學校素質教育。
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