■獨家調查
◆一些家長覺得,學校把這些訓練方法用到教學當中后,升學率一直在當?shù)孛星懊２还芸茖W不科學,成績提高就行。
專家提出,不能排除,孩子經(jīng)過短時間的強化訓練,能夠出現(xiàn)某方面的效果。但現(xiàn)在沒有證據(jù)和研究表明,這種效果能夠持久,從而能在學習和生活中起作用。全腦開發(fā)、右腦開發(fā)的效果,表演的成分居多,就像催眠、魔術一樣�，F(xiàn)在不少商家用來炒作,家長不要輕信。
口 本報記者 肖 會 王兆鋒
本報通訊員 周法力
暑假期間,不少城市出現(xiàn)了右腦開發(fā)、全腦開發(fā)培訓班。這些培訓班的宣傳材料上說經(jīng)過訓練,孩子能“一目十行,過目不忘:遮眼辨字、耳聽成誦……”這些,是真的假的?是真神奇還是“雜耍”?
感受現(xiàn)場:確有效果
近日,北京99東方教育機構“最強大腦訓練營”在莘縣徐莊鎮(zhèn)郭莊村舉行開營儀式,來自全國各地的200名學童及家長與莘縣徐莊鎮(zhèn)郭莊小學的孩子們,共同交流全腦通教育的體會和心得。
“《手腦速算》和《腦像歌舞聯(lián)想記憶法》讓孩子無論是讀速還是算速、背速還是理解速度,都發(fā)生了很大變化。來的目的就是要感謝全腦通教育研究者、全腦超強抗遺忘快速記憶學習法研究創(chuàng)始人,莘縣徐莊鎮(zhèn)郭莊小學校長李廣建。”河北省邢臺市邢臺二十五中初三學生劉洋帆的家長王瑞霞說。
現(xiàn)年10歲的方明建,活潑好動,學習精力不集中,家長老師想過不少辦法,但他成績還是“扯班里后腿”。2011年開始接觸全腦通教育。報著試試看態(tài)度,從最初閉目養(yǎng)神傾聽指定音樂,到左右手韻律配合,不到一年時間,學習潛質居然發(fā)生始料不及的轉變,現(xiàn)在的學習成績在班里已是名列前茅。為檢驗孩子快讀能力和默記本領,記者沒利用現(xiàn)場書本,而是拿出隨身攜帶的采訪本,隨意翻開其中一頁,讓方明建閱讀大約兩分鐘,合上本子他便能侃侃背誦。盡管采訪記錄字跡潦草,但他背誦的錯誤卻很少。
“把人的左右腦同時開發(fā)訓練,通過全面啟動右腦而構建起全腦二次協(xié)同,從而使正常智力的記憶力、注意力、觀察力、想象力、創(chuàng)造力等綜合智力水平在短時間內得到迅速提高。”針對全腦通教育為孩子們帶來的變化,李廣建說,“老師的責任就是教書育人,能夠節(jié)省時間,豐富知識,讓孩子成才就是我的快樂,至于真科學、偽科學,任由大家評說吧。”
觀點矛盾:神奇還是“雜耍”
“關于全腦論我也聽說過,但被傳得神乎其神,已經(jīng)脫離人們實際情況,總不至于經(jīng)過全腦教育就都有特異功能吧?遮眼辯字、耳聽成誦,這不是偽科學是啥?”聊城市民張女士這樣說。
現(xiàn)在不少右腦開發(fā)培訓打著“日本七田真右腦開發(fā)”的旗號。聊城大學的一位教授在日本留學數(shù)年,他說從來沒聽說過“七田真右腦開發(fā)”,他認為,這是“雜耍”。
除了全腦教育外,現(xiàn)在不少城市也有右腦開發(fā)培訓班,宣傳經(jīng)過培訓,孩子能“一目十行、過目不忘、遮眼辨字、耳聽成誦。”價格不菲,一次一個月左右的培訓,收費從幾千元到萬元不等。家長的想法是,孩子開發(fā)了右腦,以后學習多輕松。市民王先生的孩子曾參加過右腦培訓,開始確實有效果。
“幾天時間,蒙上眼用手摸字,一字不差。把錢(紙幣)夾在書里,她蒙上眼翻翻,就能說出錢的金額,夾在哪兩頁之間。一摞書,她蒙上眼,把手放上面,各本書的書名都能依次說出來。原版的英文書,她翻翻,就能講出漢語意思來,她說,在翻書的同時,腦海里有聲音給同步翻譯成漢語了。”王先生說。
然而,讓王先生不解的是,過了一段時間,孩子這些“本領”都沒了,并不愿意再提此事,在學習中,也沒有看出右腦開發(fā)的效果來。后來,孩子說:“蒙眼摸字是偷看,老師教給偷看的技巧,不能偷看老師就罵；翻書能講出大體意思來,是在翻的時候,注意看前言和簡介,就能講個八九不離十。”然而讓王先生不解的是,孩子蒙眼,是他用黑毛巾直接蒙上的,偷看的可能性不大。
鄭淑敏、鄭明輝和鄭明帥是三胞胎姐弟,父母是聊城市莘縣徐莊鎮(zhèn)郭莊村地地道道的農(nóng)民。父親鄭兆波告訴記者:“3個孩子中明帥智力較差,入學之初,明帥學習10位數(shù)以內的數(shù)字都很困難,接觸全腦教育之后,經(jīng)過短期強化訓練發(fā)生可喜變化�，F(xiàn)在,100以內加減乘除法,答案隨之而來。當?shù)卦S多村民覺得:“我們不懂深奧的道理,可自從學校把這些訓練方法用到教學當中后,學校升學率一直都在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)名列前茅是不爭事實�？茖W不科學家長不管,成績提高就行。”
專家認為:莫要拔苗助長
“孩子專注力一般最長不超過半小時,訓練核心就是讓孩子的認知度在半小時的專注力中充分發(fā)揮。通過特定音樂對間腦進行調解,再用口誦配合肢體協(xié)調訓練,充分吸引孩子專注力。一個人全身心專注一件事,成效會很快顯現(xiàn),全腦通教育發(fā)生質變的核心是抓住了孩子們的專注力和認知度。”聊城三中分校、鳳凰學校校長張保陽說。
聊城大學心理健康與咨詢中心主任、教授趙富才認為:“不能排除,孩子經(jīng)過短時間的強化訓練,出現(xiàn)某方面的效果。但現(xiàn)在沒有證據(jù)和研究表明,這種效果能夠持久,從而能在學習和生活中起作用。全腦開發(fā)、右腦開發(fā)的效果,表演的成分居多,就像催眠、魔術一樣�，F(xiàn)在不少商家用來炒作,家長不要輕信。”
業(yè)內的專家認為,目前還沒有任何醫(yī)學與權威的研究成果證明,人類兩個腦半球的運用程度與間腦之間有關系,更談不上對其有效開發(fā)。至于經(jīng)過訓練就可以應用集中力發(fā)出腦波的理論,科學界一直未有明確結論。當前,間腦開發(fā)的案例都是各家培訓機構用來吸引家長和學生的“噱頭”。 1/2 1 2 下一頁 尾頁 |
